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2020:追尋更美好的教育

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2020:追尋更美好的教育

發布日期:2020-01-15 作者:領學者教育 點擊:

2020年,是黨和國家提出全面建成小康社會的收官之年。作為一名基礎教育工作者,作為一名中學校長,2020年要追尋更美好的教育,以此作為教育人對全面建成小康社會的一份獻禮。

追尋更美好的教育目標。“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題。不管什么時候,學校都要以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標,為黨育人的初心不能忘,為國育才的使命不能改,致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2020年,要更好地扎根中國大地辦教育,在引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質等方面狠下功夫,服務學生全面而有個性地成長——遵循教育教學規律和學生身心發展規律,促進學生自然成長;激發學生主動性,促進學生自己成長;增加供給教育資源(主要是課程)的選擇性,促進學生自由成長;構建積極的校園文化,激發學生文化自覺,促進學生自覺成長。

追尋更美好的教育發展方式。2020年,首先要構建依法治校新范式。一是基于依法治校確立辦學目標,堅定社會主義辦學方向,構建學校辦學目標、育人目標、課程目標、教師隊伍建設目標等目標系列,并將之內化為全校師生員工的共同愿景;二是基于依法治校的制度建設,厘清法律紅線和道德底線,構建制度體系,并將制度表達為可執行的程序,加強民主監督;三是基于依法治校的能力提升,在黨組織的領導下,讓優秀校長更好地引領學校發展,學校依照章程自主辦學,保障教師更專注于自身的教育教學工作;四是基于依法治校的文化自覺,用優秀的學校文化實現文化鑄魂、文化導行和文化提質。其次,要變革人才培養模式。為此,學校要構建德智體美勞全面發展的培養體系,構建與之相適應的課程體系,包括課程目標的變革、課程內容的變革、課程實施的變革和課程評價的變革,突出核心素養培育。再其次,要追尋更好的教師專業成長范式。在教師群體方面,構建青年教師成長計劃、骨干教師優才計劃和專家教師卓越計劃。在教師個體方面,引導教師在實踐基礎上進行反思,站在自身肩膀上成長;注重專業合作,站在團隊肩膀上成長;提供專家引領,站在大師肩膀上成長。新的一年,要加強學校主導的“他組織”和教師專業志趣主導的“自組織”建設,為教師專業成長提供組織支持。Z后,要追求校長服務管理方式的變革。推動教育教學改革,校長要謀劃在“前”;實施教育教學改革,校長要行走在“中”——鼓勵先進,允許落后;享受改革的成果,特別是榮譽,校長則要隱在教師學生的身“后”。

追尋更美好的教育生態。一名校長將自己任職的學校辦好,雖是職責,但非易事。然而,一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。中國人民大學附屬中學名譽校長劉彭芝曾說,一個人的生命有大小之分,小生命,在自己的身體內;大生命,在人群中、社會中。一所學校的生命也有大小之分,小生命,在自己的學校內;大生命,在整個教育事業中。為此,在2020年,我們教育人在辦好自身學校的同時,還要在極限的邊緣奮斗,幫助更多的教師成為優秀教師,幫助更多的校長成為優秀校長,幫助更多的學校成為人民滿意的學校,以構建“各美其美,美美與共”的更美好的教育生態。

(作者系中國人民大學附屬中學聯合學??傂3崭毙iL、人大附中航天城學校校長)

作者:周建華

《中國教育報》2020年01月15日第3版 版名:校長周刊


本文網址:http://www.perdiosfarm.com/news/751.html

相關標簽:教育,未來,教育發展,孩子

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